6月17日，香港浸会大学青年研究实践中心主任、社会工作系副教授陈德茂博士做客我院，作了题为“不一样的读写障碍小组——叙事治疗于多家庭小组的应用”的学术报告。社会工作系程胜利教授主持，其他高校教师、社会工作专业同仁以及学生共同聆听了本次报告。

报告伊始，陈博士采用将汉字、单词以及数字倒过来的形式，让大家进行阅读，从而体会阅读障碍的感觉。他讲到，学习障碍的种类很多，包括: 阅读障碍、特殊语言障碍、发展性协调障碍 、特殊数学运算障碍和视觉空间感知障碍等，但其中以阅读障碍最为常见。因此，我们要了解读写障碍儿童的内心世界，并为她们及其家庭提供相关服务。在服务的提供方面，陈博士主要运用了叙事治疗技术，他谈到，叙事治疗主要有五个主要的概念，分别是：重写生命故事地图、问题外化、回响团队和定义式仪式、重组会员以及治疗文件，在本次报告中，他主要向大家介绍问题外化和治疗文件两个部分。关于问题外化，陈博士结合具体实例给大家进行了讲解，他谈到，问题外化就是将人与问题分开，让问题是问题，人是人，然后再与问题进行对话，其对话过程可以包括以下方面：一是为问题定名；二是问题对当事人的影响；三是评估问题的影响；四是辩解对问题的评估。关于治疗文件，陈博士列举了许多种类，有信件、宣言、手册、笔记、照片、绘画、歌曲和音乐等等，通过这些文件确定当事人对问题的立场，让治疗师对服务对象的看法和对治疗的看法尽可能的透明化。讲座最后，程胜利教授对本次报告进行了总结与评价，现场师生也围绕“叙事治疗能否应用于抑郁症、如何运用叙事治疗进行自我排解”等问题进行了充分交流。

主讲人简介:

陈德茂博士是香港浸会大学青年研究实践中心主任，香港浸会大学社会工作系副教授，社会工作硕士学位课程统筹主任，香港辅导及心理学会认证辅导员，香港婚姻及家庭治疗协会董事，认证的临床督导及婚姻及家庭治疗师。他于2010年完成澳洲 Du Wich Centre叙事治疗国际文凭课程，在过往八年均有教授叙事治疗课程及出版相关著作，特别专长于应用叙事理念于读写障碍的青少年及家庭组群。