2018年8月31日下午3点左右，山东大学哲社“添翼”菏泽实践调研团队以小组形式进入鄄城县葵堌堆村，展开了家庭教育与学校教育两方面的访谈。

在访谈中，我们了解到，村里的孩子大多是留守儿童，由爷爷奶奶照顾。他们的父母都出去经商或者打工了。很多爷爷奶奶并不识字，也没办法指导孩子的学习，只是负责照顾孩子的日常起居。村里有幼儿园和小学，但是这所小学只有一二年级。当孩子上三年级的时候，就必须要隔壁的几里外的康屯去上学。实际上，康屯的这所学校也是由村里兴建的，只是由于各种原因，被康屯“夺”走了。在这当中，反映出来的留守家庭教育问题以及学校撤并与重建之间的政治协商，均值得我们进一步的探究。

然而，生活世界远比纸面上的了解来得更加生动。四点左右，队员们来到一户农家，受到了冯奶奶的热情招待。奶奶告诉我们，一直以来她和老伴都与孙子孙女四人生活在村子里，孩子们的父母外出打工，常年不在家，由两个老人负责照顾孩子们的饮食起居，而有初中文化的她也担负起了孩子们家庭教育的重任。因为认得了字，奶奶时常督促孩子们完成家庭作业、进行课前课后预习复习，但面对顽皮淘气的孩子们，她显得略有些无奈：“九月大孙女乐乐马上就到旧城镇上初中了，这初中课程我也无力辅导了，小孙子又不好读书、读不好书，只盼着他肯多少读些。”

老一辈家长多为监督孩子上学，而新一代的年轻家长，则倾向于使用科技启发教育。队员们来到一户农家，遇到了一位怀抱小孩的年轻妈妈。“我这个小孩两岁啦，平时我就用用手机下载些儿童识字、学歌软件给孩子看看，等他大些了再让他上村里幼儿园去。”当我们问到关于孩子未来期望的时候，大姐笑着对我们说：“自然是希望他读书读的越多越好啦，像你们大学生一样有出息！”随后她朝着孩子说“宝宝是想做官还是想做农民呀？将来你可要好好学习！”可见，在村民的眼中，学习还是一条可以改变人生的路。

回顾一天的访谈，队员们就农村的教育问题进行了积极的交流和讨论。农村里遇到的酸甜苦辣，就好像菜里的调味剂，印刻在队员的心里。对于农村教育问题的再发现，启发着我们对于村里的进一步了解。

文 | 邓雨扬、吴思琪

                                                          图 | 吴思琪